英语作为一门工具学科，其用途日益凸显。应当在初级教育和中级教育中普及，为学生进步奠定好基础。下面我们为大伙带来了初中英语口语班教学计划及有关内容，供大伙参考。
初中英语口语班教学计划
1、加大英语学科组的建设，做好出专业老师工作。
依据英语学科组教师队伍年轻化的特征，上学期，大家在加大学科组建设和师资队伍建设方面，做了一些工作，并获得了显著的成效。本学期，大家将进一步强化学科组的建设工作，并配合学校和部门的首批学科带头人的评选活动，组织全体教师苦练教学基本功，做好出专业老师工作。
1.狠抓教学常规的落实，提升教学水平。
过去的几年里，英语组依据学科教学特征，拟定了一系列的常规规范，使学科教学工作不断规范化、规范化。但，一直以来，这类常规规范并没得到彻底落实。本学期，大家要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这类教学常规的落实，提升教学水平。
第一，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进行业务学习和教学研究，又进行思想交流，尽力使全体老师在思想上达成协议。认真实行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关规定》和《英语组奖金考核细节》，使用量化考核的方法，考核结果每周反馈给被考核人，从而使考核真的发挥规范教师教育教学行为有哪些用途。
第二，进一步加大备课组建设，学科组长加大对各备课组工作的督导，各年级的备课组长按学科组的统一需要，每周组织教师认真进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。
周星期五上午备课组长检查全组教师的教材、作业和听课本，把发现的问题准时反馈给任课教师，提出指导性建议，并书面记录检查状况，交学科组长检查;学科组长每两周不按期抽查全组教师的教材、作业和听课本，把发现的问题准时反馈给任课教师，提出改进的建议，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的奖励薪资挂钩。
最后，严格实行“双率”达标责任制。依据我部工作计划和英语学科教学的实质，本学期，各年级的“双率”指标为：优班“双率”100%;MYP班“双率”100%;平行班及格率97%以上，出色率85%以上。
为了达到“双率”指标，大家采取任课教师、备课组长、学科组长一同负责的责任制，把班级、年级和学科的“双率”是不是达标分别与任课教师、备课组长、学科组长的奖励薪资挂钩，并作为他们工作营业额考核的要紧指标。
2.深入拓展教学研究，提升教师的业务水平
2、初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。
为此，大家需要进一步深入拓展“优化输入，分层输出”的课堂教学模式研究。第一，通过第3—5周理论学习和“负担轻，水平高”示范教师的经验介绍，使新老师初步学会“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，并推出优质的示范课。
然后，通过第6—8周观摩“负担轻，水平高”示范课，结合新的《初中英语教学大纲》有关精神，深入拓展讨论和研究，力争使全体教师都能熟练地灵活运用“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，从而使英语课堂教学向“负担轻，水平高”的需要迈进一大步。
经过一年的教学实践，大家对“优化输入”已探索出了一些行之好办法，并形成了我们的特点，而且，对“分层输出”的探讨也有了重大突破。本学期大家重点研究怎么样借助电脑辅助教学方法优化“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，期中考试后，组内每一位教师上一堂研究课，并写出概要、领会或论文。
上学期，大家以个别班级实验的形式进行了英语活动课的研究。英语活动课程是目前课程改革的要紧内容，它体现了今年国家教委颁布的初中英语教学新大纲的精神实质——进一步强化培养学生运用英语表达思想和交际的能力。
实践证明，在活动课中，教师能给全体学生创造一个只讲英语而忘却母语的空间，在形式多样的英语活动中，周围的氛围感染着每一个学生，强烈的学习动力驱使每一个学生开口讲英语。这种以口语为中心的英语活动课能使学生尽快地培养起用英语思维、表达思想的交际能力。
本学期，大家继续进行英语活动课的研究，重点在MYP班进行，每两个星期开一节英语活动课，由彭江辉老师负责，徐健老师帮助;初中一年级和小初二也进行尝试，由蒋红梅、李冬华老师负责，全体任课教师参与。
英语口语班教学计划
1、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提升学生的人文素养，增强实践能力和革新精神。正确把握英语学科特征，积极主张合作探究的学习技巧。培养学生积极地情感态度和正确的生活价值观，提升学生综合素质为学生全方位进步和终身进步奠定基础。
2、教学目的与需要
需要学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习习惯。能听懂教师对有关熟知话题的陈述并能参与讨论。能读供七至初二学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能依据阅读目的运用适合的阅读方案。能与别人合作，解决问题并报告结果，一同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索合适我们的学习技巧。在学习和平时交际中能注意到中外文化的差异。
3、教程简要剖析
初二英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，使用任务型语言教学方法，以按部就班的生活化的学习程序引导学生掌握运用英语，有目的地做事。新教程中设计了很多活动，如填写问卷、调查、访谈、信件、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。
同一话题伴随学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在初一出现，在本教程Unit8也“滚动”呈现,支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，随着语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教程一直。除此之外，教程中每一个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。
每一个单元以一个话题为中心，分设SectionA，SectionB和Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，SectionB是语言常识的扩展、深化与运用，是SectionA的延伸。SectionA与SectionB是达成单元话题的主要载体。两部分在教程中都有明确的需要。Selfcheck是将单元基础词语、词汇使用方法、语言运用等进行提炼，供学生知道、检查对本单元所学内容的学会状况。
本册主要内容是健康与急救、could、should的使用方法、时间状语从句、用过去式掌握讲故事、复习巩固比较级和比较高级、和目前完成时态。
4、教学方法和手段。
、使学生了解学习目的。
学生是学习的主体，老师不可以代替学生念书，代替学生感知，代替学生察看、剖析、考虑，代替学生了解任何一个道理和学会任何一条规律。要学好英语，第一要使学生认识到学这一语言的目的和意义。因此我结合当地区学生的实质状况，通读和节选教程，围绕着最简单、最基本、最常见的英语词语、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
、努力打造融洽的师生关系。
树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，交流和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激起学生学习的积极性，大胆求异革新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的爸爸妈妈，关怀备至。
、积极创造语言情景。
初二英语这本教程充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，重视对学生综合语言能力的培养和练习，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学打造了轻松愉快、积极向上的学习环境。
教程图文并茂，安排了很多生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教程围绕着好用的话题，逐步拓展教学内容和实践活动，符合初中生的年龄、心理特点和学习语言的规律。
英语口语兴趣班教学计划
1、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每一个学生的情感，激起他们学英语的兴趣，帮助他们打造学习的收获感和自信心,培养革新精神;2、整体设计目的，体现灵活开放，目的设计以学生技能，语言常识，情感态度。
学习方案和文化意识的进步为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、使用活动渠道，主张体验参与，即使用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方法，达成任务的目的，感受成功;5、重视过程评价，促进学生进步，打造能勉励学生学习兴趣和自主学习力进步的评价体系。
2、所教班级学生基本状况剖析：
本学期我任教初一两个班教学，从新生入学成绩来看，大多数学生在英语基础方面非常薄弱，因为在小学习英语课并未遭到足够的看重，他们在写的技能方面基本上没得到过练习，连音标和字母的拼读都没学会好。经过一学期的不懈奋斗，部分学生的入门知识得到了加大，学习习惯也有所好转。但学生整体的惰性还是非常强，自觉性非常差。
另外，学生在情感态度,学习方案方面还存在很多需要进一步解决的问题。比如：不少学生不可以明确学英语的目的，没真的认识到学英语的目的在于交流;有的同学在学习中缺少小组合作意识;大部分同学没培养好的学习态度，不可以做好课前预习课后复习，学习没计划性和方案性;不擅长发现和概要语言规律，不注意常识的巩固和积累。
3、奋斗目的：
钻研新课标，提升教学水平，真的做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
4、具体手段：
1.天天背诵课文中的对话。目的：需要学生背诵并默写，培养语感。
2.天天记5个生词，2个常用句子或习语。推行：借助“互测及教师抽查”准时检查，保证成效并坚持下去。
3.认真贯彻晨读规范：规定晨读内容，加大监督，保证晨读成效。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价规范：对英语学习实行量化规范，每天、每周、每月都要给学生检验自己努力成就的机会，让进步的同学领会到收获感，让落后的同学找出差距，感受重压。由此在班里形成浓厚的学习环境，培养学生健康向上的人格和角逐意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。对英语学习水平不一样的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，大家全备课组教师也积极参加各种教科研活动，从而不断提高我们的专业素养。
6.关注学生的情感，打造宽松、民主、和谐的教学环境。
7.推行任务型的教学渠道，培养学生综合语言运用能力
8.在教学中依据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实质的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方法，学习和用英语，完成学习任务。
9.加大对学生学习方案的指导，为他们终身学习奠定基础。
10.要充分借助现代教育技术，借助计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习途径，改进学生学习技巧，提升教学成效。
初中英语口语教学计划
1、指导思想。
坚持马列主义，高举胡*理论伟大旗帜，好好学习胡*教育理论，贯彻“三个代表”要紧指导思想，积极响应和贯彻素质教育钻研素质教育的实质。“减轻负担”的内在，并以此指导我们的教育教学工作，遵循教育教学规律，紧扣大纲，把我教学层次，不断提升我们的业务水平。
2、基本状况。
这一学期，我继续担任初中一年级班的英语教学工作。这两个班级，每班各有学生三十五人左右，但，基础却不尽人意。初中一年级.1班的学生基础还可以，但2班的基础却相差非常远，学生基础参差不齐，两极分化紧急，没学习的兴趣。因此，教学工作拓展的相当困难。
3、教程特征。
初中英语第一册主要介绍了平时生活的交际用语与一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教程通俗易懂，旨在使初中一年级级学生基本可以用英语进行简单的交流。
4、教学目的。
力争在期末考试中出色率打到30%左右，及格率达到60%左右。缩小学生间的差距。为下一学期的英语教育教学工作打下以好的基础。
5、具体手段。
1.天天背诵课文中的对话。目的：需要学生背诵并默写，培养语感。
2.天天记5个生词，2个常用句子或习语。推行：借助“互测及教师抽查”准时检查，保证成效并坚持下去。
3.认真贯彻晨读规范：规定晨读内容，加大监督，保证晨读成效。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价规范：对英语学习实行量化规范，每天、每周、每月都要给学生检验自己努力成就的机会，让进步的同学领会到收获感，让落后的同学找出差距，感受重压。由此在班里形成浓厚的学习环境，培养学生健康向上的人格和角逐意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，打造宽松、民主、和谐的教学环境。
7.推行任务型的教学渠道，培养学生综合语言运用能力。
8.在教学中依据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实质的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方法，学习和用英语，完成学习任务。
9.加大对学生学习方案的指导，为他们终身学习奠定基础。
10.认真钻研教程，备好，上好每一节课，向45分钟要水平。
总之，新的学期已经开始了，我要以上一学期的基础为起点，树立信心，全身心的投入到新学期的教育教学工作中去。争取在新的一年里，把教育教学工作推向一新的层次。